La Ciudad explicó por qué prohibió el lenguaje inclusivo en los colegios

Esto alcanzará para cuando el docente esté al frente del aula y en comunicados, anuncios, notas y reuniones con los padres. “Esto ya se probó en Uruguay, Francia y en otros países. En base a las experiencias y los resultados de las evaluaciones estamos convencidos que los chicos tienen que dominar el idioma tal cual es”, agregó.

En la misma línea, consideró que son decisiones que se ponen el juego con el fin de garantizar un cambio y que “los chicos puedan adquirir las herramientas” de una manera más fácil. La idea de simplificar el idioma fue porque, luego de la pandemia, las pruebas educativas fueron “para atrás”.