Ajuste en discapacidad: 5.000 niños se quedarían sin su maestra integradora

Familias de niños con discapacidad denunciaron públicamente la baja de 10 centros de inclusión escolar en la Ciudad de Buenos Aires. Por una decisión de la Agencia Nacional de Discapacidad (ANDIS), envuelta en presuntas coimas de funcionarios, hay 5.000 alumnos que quedarían sin su APND (Acompañante Personal No Docente).

Matías, es papá de un niño con autismo, y dijo a C5N que desde el organismo que conduce Alejandro Vilches, tras la salida escandalosa de Diego Spagnuolo, argumentaron que "después de una auditoría se verificó que las historias clínicas estaban mal hechas, por lo que dieron de baja a Construyendo del Registro Nacional de Prestadores", aseguró.

Construyendo es un centro de Inclusión escolar y Tratamientos interdisciplinarios que trabaja con 300 estudiantes en la Ciudad, y hay otros 9 lugares con igual número de chicos que se quedarían sin su prestación. En este sentido, aclararon que "el lugar sigue habilitado para ejercer si se pudiera pagar particularmente pero no para recibir dinero de las obras sociales o del Estado", subrayaron.

"Acá están dejando a 300 chicos sin sus prestaciones para su discapacidad... en el marco de todo lo que está pasando lo único que quieren es que los padres no reclamen, que se pierdan las prestaciones, y ellos quedarse con ese dinero", remarcó el papá de Vladimir.

Si las familias no tienen cubierto este derecho que tiene que garantizar el Estado, deberán pagar alrededor de 500 mil pesos por mes. "Hay algunas obras sociales como OSPSA (Obra Social del Personal de Sanidad), que dijeron que se iban a seguir haciendo cargo, pero en el caso de las empresas de medicina prepaga no pasa lo mismo", según trascendió. Ante este panorama, interpusieron un amparo para que se restituyan las prestaciones.

En el medio de este drama, los profesionales se quedan sin su trabajo. Es un sector que está precarizado, ya que desde diciembre no tienen ningún ajuste salarial, mientras el costo de vida sube todos los meses. En algunos casos perciben mensualmente 400 mil pesos, por asistir a un alumno, de lunes a viernes, durante 5 horas.

Al momento de hacer esta nota, la coordinadora de Construyendo, Cecilia, dijo a C5N que se estaba reuniendo con los familiares para informarles sobre la "nueva situación del centro". En este sentido, compartió un documento sobre el tema que lleva el título de "ANDIS DA LA BAJA ARBITRARIA A SERVICIOS DE APOYO A LA INCLUSIÓN EDUCATIVA".

En el texto destacan: "En el último período, previo a la difusión de los audios que revelan la trama de corrupción de público conocimiento, desde la ANDIS comenzaron a realizarse auditorías a muchos centros de Servicio de Apoyo a la Inclusión Educativa (SAIE). Como resultado de dichas auditorías, gran cantidad de los centros auditados recibió la baja del número de prestador por parte de Andis, poniéndose en evidencia que la intención no era la de evaluar genuinamente a las instituciones con el fin de mejorar su funcionamiento, sino la de encontrar alguna excusa para darles cierre, como parte de un plan de recortes y vaciamiento del sistema de atención a las personas con discapacidad".

Agregan: "El Equipo Construyendo, que brinda servicio de apoyo escolar hace más de 20 años, recibió la auditoría de ANDIS en el mes de junio. No objetaron ninguna irregularidad en relación a habilitaciones, seguros, etc , ni nada vinculada con la infraestructura edilicia. El Equipo Construyendo cumplía punto por punto con todos los requerimientos establecidos para el funcionamiento de los SAIE. Los auditores, sin embargo, señalaron discrepancias con el modo en que estaban organizados los legajos, a pesar de que no está reglamentado ningún modelo específico para su elaboración. En lugar de darle al Equipo un plazo para corregir la presunta irregularidad, lo dieron directamente de baja, y esto sin notificarlo de manera formal, incumpliendo de este modo con todos los procedimientos administrativos regulares de una auditoría",

Según Construyendo, "las familias y el propio equipo se enteraron de la baja porque dejaron de figurar en la web del registro de prestadores de ANDIS y en muchos casos los pacientes fueron derivados a otros equipos por parte de las obras sociales. Los pacientes con discapacidad y sus familias fueron manipulados como objetos que se sacan y se ponen, sin miramiento por los vínculos y los procesos en curso", denuncian.

En el caso del Equipo Construyendo, la baja por parte de ANDIS afectó a alrededor de trescientos niños, niñas y adolescentes con discapacidad, que de un día para otro vieron comprometido su proyecto inclusivo.

Entre las instituciones que fueron obligadas a cesar con las prestaciones está también el Centro RIE, cuyos titulares emitieron una nota para las familias explicando el contexto en que la ANDIS tomó esta decisión: "Para aclarar la situación, les comentamos que el cese y culminación de actividades se debe a una disposición de ANDIS. Al igual que ustedes, las supervisoras nos enteramos recientemente de esta decisión que también nos afecta".

Agregan: "Lo que ocurrió es que ANDIS retiró la categorización al Centro RIE, una medida que no depende del trabajo interno del centro, sino de decisiones externas que en este momento están afectando a numerosos espacios en todo el país. Esto trae consigo la dificultad de sostener los acompañamientos, ya que sin categorización las obras sociales no reconocen las prestaciones a los centros".

Detallaron que "durante los últimos meses, el Centro RIE realizó gestiones constantes: reuniones, auditorías y diferentes instancias en las que se buscó revertir esta medida. A pesar de los esfuerzos, no fue posible evitarla. Sin embargo, ya se inició el proceso de recategorización, que llevará un tiempo pero permitirá regularizar nuevamente la situación".

Finalmente, le dan su apoyo a las familias con las que venían trabajando hasta ahora: "Sabemos lo que esto significa para cada familia y para cada niño, niña y adolescente que confió en nosotros. Por eso queremos transmitirles que lo lamentamos profundamente. Es difícil no poder continuar brindando los acompañamientos como hasta ahora, porque cada vínculo que se generó en este espacio fue y seguirá siendo valioso, único e irreemplazable".

Como contrapartida a este desmanejo en un área que depende del Ministerio de Capital Humano, cuya titular es Sandra Pettovello, el Estado tiene que garantizar la educación inclusiva a partir de la Ley 26.206 que, desde 2006, establece que los padres pueden inscribir a sus hijos con capacidades diferentes en escuelas regulares.

Cuál es la función de un APND

Un Acompañante Personal No Docente (APND) trabaja en escuelas de la Ciudad, acompañando a niños, niñas y adolescentes con necesidades educativas específicas para fomentar su autonomía e inclusión escolar. Elabora un plan en forma colaborativa con el equipo educativo (docentes, directivos), el estudiante, su familia y los equipos terapéuticos para abordar los distintos contenidos. Estos profesionales son fundamentales para facilitar el aprendizaje e integración al grupo en casos de estudiantes que tienen una condición neurodivergente como es el Trastorno del Espectro Autista (TEA), el Trastorno de Atención con Hiperactividad (TDAH), la dislexia y otros.

Para que el niño tenga su APND, con la cobertura de la obra social o la medicina prepaga, se tiene que tramitar el Certificado Único de Discapacidad (CUD) que se obtiene después de presenta una serie de documentación con el diagnóstico, estudios médicos y complementarios, informes de psicólogos y la historia clínica del neurólogo. Toda esta información se presentan ante una Junta Evaluadora Interdisciplinaria del GCBA formada por profesionales de la salud que extienden el CUD que habilita a la familia a buscar la APND, en la cartilla de la prestadora (la mayoría de los profesionales trabajan para un centro de integración e inclusión escolar). Después se hace la admisión del APND para que acompañe al niño en el aula en coordinación con la escuela.