Prohibieron el uso de celulares en las aulas en un país europeo y este fue el sorprendente resultado

Además del seguimiento oficial realizado por institutos especializados, el testimonio de docentes y directivos permite dar cuenta del alcance real de la iniciativa. Mejoras en la atención, un clima más positivo y la reducción en el uso de dispositivos se destacan como efectos visibles del cambio. Pese a esto, también se plantean nuevos desafíos en la gestión escolar cotidiana.

Cuál fue el resultado tras prohibir el uso de celulares en las aulas en Países Bajos

Desde enero de 2024, las escuelas de Países Bajos implementaron una normativa que restringe el uso de teléfonos móviles en las aulas. En las instituciones secundarias, la gran mayoría (99%) estableció medidas estrictas, como guardar los celulares en una caja fuerte o entregarlos al ingresar. Según los primeros datos que se pudieron reunir, el 75% de los centros notó una mejora en la concentración, mientras que el 59% observó un clima social más saludable dentro del aula.

Aunque el rendimiento académico mejoró en menor proporción (28%), los expertos valoran positivamente el cambio de ambiente escolar. A pesar de esto, los docentes alertaron sobre una carga de trabajo mayor vinculada al control del cumplimiento de la norma, además de un repunte en situaciones de acoso físico y conductas disruptivas que antes pasaban más desapercibidas.

En el nivel primario, el impacto fue más leve, aunque también se observaron avances. El 89% de las escuelas prohíbe el uso del móvil o exige que se entreguen al inicio de la jornada. En este grupo, el beneficio más notable fue la mejora en el bienestar general de los alumnos y en el clima escolar (23%). Sin embargo, algunos niños optaron por reemplazar los teléfonos por relojes inteligentes, que resultan más difíciles de detectar.

En el caso de los estudiantes con necesidades educativas especiales, la tendencia al uso reducido ya existía previamente, y se mantienen las excepciones por motivos de salud, como el uso de audífonos o lectores conectados a smartphones. La medida, en esos casos, se adapta para no interferir con los apoyos imprescindibles para el aprendizaje.