"Que entiendan lo que lean": más de 200 ONG relanzan la Campaña Nacional por la Alfabetización

El diagnóstico es preocupante: según los resultados de la prueba Aprender Alfabetización 2024, difundidos hace un mes por la Secretaría de Educación de la Nación, 1 de cada 2 chicos de tercer grado no entiende lo que lee y 1 de cada 5 chicos de nivel socioeconómico bajo (19,7%) no sabe leer.

"Desde 2023 pedimos que la alfabetización sea una prioridad nacional y federal. Es innegable que hay avances, como muestran los relevamientos realizados. Sin embargo, la situación es crítica y exige redoblar los esfuerzos. La alfabetización inicial y la educación tienen que estar al centro de nuestra estrategia de desarrollo como país", aseguró el director ejecutivo de Argentinos por la Educación, Ignacio Ibarzabal.

Las ONG piden que se consoliden las pruebas Aprender de alfabetización en tercer grado y que sean anuales y censales, lo que permitiría mostrar los avances que el sistema pueda lograr de aquí en adelante. En 2024, en el marco del Consejo Federal de Educación, las 23 provincias y la Ciudad de Buenos Aires presentaron sus planes y 18 los evaluaron; el reclamo es que estas políticas se mantengan.

"Hoy no alcanza con reconocer el problema: necesitamos sostener y profundizar los esfuerzos existentes, priorizar esta causa en la agenda pública y garantizar los recursos necesarios", remarcó la directora ejecutiva de Enseñá por Argentina, Verónica Cipriota.

"La buena noticia es que ya estamos en camino: hay planes, hay datos, hay voluntad. Ahora hace falta liderazgo colectivo, de todos los sectores y niveles, para transformar esta urgencia en una oportunidad concreta. La lectura no puede esperar", subrayó.

"Frente a este diagnóstico, creemos que la sociedad civil debe impulsar la toma de medidas urgentes", coincidió el director ejecutivo de Asociación Conciencia, Juan Manuel Fernández. "Por eso en 2024 insistimos con la inclusión de la educación en el temario del Pacto de Mayo. Es momento de asumir que no habrá desarrollo económico posible si no revertimos la situación educativa", concluyó.