Sólo el 7,4% de las adolescentes de bajo nivel socioeconómico tiene aprendizajes mínimos de Matemática en Argentina

En este marco, el 52,9% de las adolescentes del quintil más alto en la Argentina logra aprendizajes mínimos en Matemática, mientras que sólo el 7,4% de las que tienen un bajo nivel socioeconómico también lo consiguen. Además, en Lengua por cada tres adolescentes de sectores favorecidos que comprenden lo que leen, apenas una con menores accesos a la educación lo logra.

En tanto, el informe también alertó que las mujeres menos favorecidas cuentan con un peor desempeño en Matemática que sus pares varones, mientras que en Lengua las mujeres superan a los varones en todos los grupos sociales.

La doctora en Economía y coautora del informe, Cecilia Adrogué, marcó la diferencia en los resultados entre los géneros y las posiciones socioeconómicas: "Las brechas de género y nivel socioeconómico se agravan cuando se cruzan entre sí. Las adolescentes vulnerables enfrentan una desventaja estructural que debe ser abordada con políticas sostenidas y focalizadas desde el sistema educativo".

Por su parte, la investigadora de la Universidad Austral, Eugenia Orlicki, señaló que se deben realizar medidas debido a la situación. "El gran desafío es que estas brechas no son nuevas, pero tienden a consolidarse. Nuestro indicador permite visualizarlas en términos comparables, y eso puede ayudar a diseñar políticas más efectivas", expresó.